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从“国际教育标准分类”理解我国“高等职业教育”内涵
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]鹰潭职业技术学院,江西鹰潭335000
年 份：2005
期 号：5
起止页码：6-7
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：新版“国际教育标准分类”将5B类教育定位为“技术教育”,它与我国目前所要积极发展的“高职教育”从层次、类型到课程特征都是一致的;高职教育的主要特征有高等教育属性、技术教育类型特征,办学模式的开放性、办学体制多样性特征,业务内涵的应用性、工作岗位的基层性特征;我国高职教育完全符合我国实际情况,也完全符合最新国际教育分类标准,反映出高职教育的本质属性。
关 键 词：教育标准 高等职业教育 内涵 高职教育 高等教育属性 技术教育 教育定位 积极发展 课程特征 主要特征 类型特征 办学模式 办学体制 工作岗位 分类标准 国际教育 本质属性 开放性 多样性 应用性
分 类 号：G521[教育学类] G718.5]
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