文献类型：期刊文章

作　　者：王振宏[1]

机构地区：[1]庆阳师范高等专科学校教育系,甘肃西峰745000

出　　处：《心理发展与教育》

年　　份：2001

卷　　号：17

期　　号：3

起止页码：22-27

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：以初中 197名学生为被试 ,研究了初中生自我概念、应对方式的特点及关系。研究表明 :(1)初中生在一般自我、自我价值感、身体自我方面存在性别差异 ,在一般自我、学业自我方面存在年级差异 ,在自我价值感与身体自我概念方面存在性别与年级的交互作用 ,女生的自我价值感、身体自我概念随年级升高而降低。 (2 )初中生在应对方式方面的幻想应对上存在性别差异 ,在求助应对、发泄应对方面存在年级差异。 (3)自我概念各因子与问题解决、求助应对存在一定的显著正相关 ,自我概念越积极 ,越有可能以问题解决、寻求帮助来应对挫折和烦恼 ;

关 键 词：应对方式  初中生 身体自我概念 自我价值感 性别差异  年级差异 问题解决  交互作用  回归效应  因子  正相关  求助 学生  女生  

分 类 号：G444[心理学类] G635.5]