文献类型：期刊文章

作　　者：徐琴美[1] 鞠晓辉[2]

机构地区：[1]浙江大学心理与行为科学系,杭州310028 [2]青岛职业技术学院教育心理系,青岛266555

出　　处：《心理科学》

基　　金：浙江省留学回国人员科研项目;浙江省社科规划项目 (NM0 4JY0 2 ) ;浙江省自然科学基金项目 (Y2 0 4 32 1 )的资助

年　　份：2005

卷　　号：28

期　　号：2

起止页码：447-450

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2004_2005、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究对1 80名9- 1 1岁儿童在失败学习情景下的情绪反应和情绪表达进行了研究。结果表明:(1 )儿童在失败学习情景中情绪表达的意愿受年龄影响。(2 )儿童在失败学习情景中的情绪表达原因受年龄和观众背景影响。儿童隐藏情绪的原因主要是害怕消极的后果,表达情绪的原因是为了得到积极的结果。(3)儿童在失败学习情景中情绪表达和隐藏的策略受年龄、性别和观众背景的影响。(4)儿童的后继行为受年龄的影响。

关 键 词：情绪表达 学习情景 儿童 失败  应和  年龄 原因  观众 隐藏  

分 类 号：B842.7]