文献类型：期刊文章

作　　者：蓝希高[1] 蔡文华[2] 罗宏斌[3] 刘云莲[2] 廖敏[2] 钟建华[4] 蒙在飞[3]

机构地区：[1]南康市教育局 [2]南康市实验小学 [3]南康市西华中心小学 [4]南康市大岭中心小学

出　　处：《江西教育（教学版）（B）》

年　　份：2005

期　　号：3

起止页码：4-6

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：南康市是赣南老区一个年轻的县级市,全市有中小学校386所,在校学生13.97万人,教职工6319人,2002年被确定为国家基础教育课程改革省级实验区,2004年被教育部定为“以校为本教研制度建设基地”。课改初期,农村学校推进课改的现实问题———师资不足、年龄老化、自主学习少、研培渠道窄、创新能力弱、教师缺乏专业成长意识等问题摆在许多人面前。如何将课改理念真正化为教师的具体教学行为呢?南康市教研室在广泛调研的基础上,针对这一问题建立了适应全市学校教师培训的“四线三课”型校本教研运行机制,为全面促进教师专业化发展奠定了基础。这一做法得到了教育部课改评估专家的好评与肯定。本期以较大篇幅刊发南康市实施“四线三课”推进课改的相关文章,期望能给其他课改实验区带来有益的启示。

关 键 词：南康市  课改 基础教育课程改革 引领  省级实验区 2002年  2004年  中小学校  在校学生 制度建设  以校为本 现实问题  农村学校  自主学习  线  县级市 教职工  教育部  教研  

分 类 号：G40-012] F127.56[教育学类]