文献类型：期刊文章

作　　者：陈丽[1] 张伟远[2] 郝丹[1]

机构地区：[1]北京师范大学远程教育研究所,北京100875 [2]香港公开大学遥距及成人教育研究中心

出　　处：《开放教育研究》

年　　份：2005

卷　　号：11

期　　号：2

起止页码：48-52

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2004_2005、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：测量远程学习者的学习风格,可以帮助学生选择适合自身学习风格的学习策略,进而提高远程学 习的质量。该文的研究目的在于建构符合我国远程学习者学习风格特征的三维模型,以此作为测量和鉴别我国 远程学习者学习风格特征的理论基础。该研究以学习的信息加工理论、科尔布的经验学习理论、荣格的人格特 征类型理论等三大学习风格理论模型为基础,综合了生理、社会、心理三层面上的学习风格特征。研究结果形成 了中国远程学习者学习风格的三维模型。该模型分三个维度:1)生理维度:从视觉、听觉、动觉三个角度描述远 程学习者在感觉通道偏好上的学习风格特征;2)经验维度:描述远程学习者与其社会性有关的四种学习方式偏 好,即原理型、经验型、实践型、思考型;3)心理维度:主要涵盖了与远程学习风格相关的人格心理特征类型,即内 向与外向、现实与幻想、理性与感性、计划与随意。作者希望该模型能全面概括我国远程学习者的学习风格类型 特点,并能作为我国远程学习者学习风格测量工具开发的理论基础。

关 键 词：远程学习者 风格特征  三维模型 中国  学习风格  信息加工理论 人格心理特征  理论基础  理性与感性  学习策略  学生选择  研究目的  学习理论  理论模型  类型理论  人格特征  研究结果  感觉通道  学习方式  心理维度 风格类型  测量工具  社会性  经验型  实践型 思考型 作为  

分 类 号：G434[教育学类] I207.22]