文献类型：期刊文章

作　　者：聂志成[1]

机构地区：[1]湖南科技学院现代教育技术系,湖南永州425006

出　　处：《湖南科技学院学报》

年　　份：2005

卷　　号：26

期　　号：2

起止页码：190-193

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：如何利用信息技术,最大限度地帮助研究性学习课程跨越传统教学模式的障碍,是一个急待研究的领域。本文在信息技术条件下的研究性学习的含义的基础上提出信息技术对研究性学习的影响提供丰富的信息资源;为研究学习过程中的交流与指导提供广阔的时空;为研究过程提供先进的研究工具;为学习成果的展示和分享提供更多的形式和途径;提供便捷高效的课程实施管理;方便学习活动组织形式的多样化等。在此基础上,论文提出信息技术对研究性学习的支持模型,最后,论文分析了信息技术条件下研究性学习设计的主要内容。包括问题设计、目标设计、情境设计、信息资源设计、学习方式设计、学习过程设计等等。

关 键 词：技术条件  研究性学习课程 信息技术 传统教学模式  活动组织形式 信息资源  最大限度  学习过程  研究工具  研究过程  学习成果  实施管理 支持模型  学习设计  论文分析 问题设计  目标设计  情境设计 学习方式  过程设计  多样化  

分 类 号：G423] TG142.41[教育学类]