文献类型：期刊文章

作　　者：程晓堂[1] 龚亚夫[2]

机构地区：[1]北京师范大学外文学院,北京100875 [2]课程教材研究所,北京100009

出　　处：《课程．教材．教法》

年　　份：2005

卷　　号：25

期　　号：3

起止页码：66-72

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：288815)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：就语言的本质而言，《英语课程标准》体现了工具性与人文性高度统一的语言观；就语言学习的意义而言，《标准》所体现的基本理念是，学习语言既有利于促进个人的全面发展，也有利于个人参与社会活动。《标准》所体现的语言学习观是，学生不是被动地从书本或教师那里接受知识，而是在语言实践活动中建构知识、发展语言能力。《标准》体现的语言教学观主要表现在三个“相结合”：知识与技能相结合，语言目标与非语言目标相结合，过程与结果相结合。

关 键 词：英语课程标准 语言观 语言学习观 语言教学观

分 类 号：G632.3[教育学类] G633.41