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教师职前教育改革:来自美国医学教育的启示
The Reform of Teachers' Before-service Education ——Some Revelations from the U.S. Medical Education
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江台州学院教育学院,浙江临海317000
年 份：2005
卷 号：17
期 号：2
起止页码：64-69
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：从1870年到1920年间美国医学教育的飞速发展为美国医学教育确立了一个基本结构,尽管之后的80年间不断有新的发展,但这一基本结构没有发生根本变化。美国医学的专业地位的确立在很大程度上得益于医学教育的发展。在当前教师专业化进程中,教师教育,特别是教师职前教育的改革首当其冲。美国医学教育的发展给予教师职前教育改革一些有益的启示:重新确立教师职前教育的培养目标;教师培养途径要单一化;明确教学专业的知识基础;严把准入关和产出关;大力加强实践环节。
关 键 词：教师职前教育 教师专业化 医学教育 美国
分 类 号：G650[教育学类]
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