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美国中学生物学“探究性”教学实例评析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省绍兴一中,312000
年 份：2005
期 号：4
起止页码：16-18
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教育改革的核心是课程，课程和教材的改革是中学教育改革的龙头。在生物学教育改革中，探究性学习对教师教学和课程改革带来了挑战。本文通过对中美生物学教学特点的比较及美国生物学教学实例的评析，突出对探究性教学的研究，并期望将研究结果应用在教材的处理中，以深化对课程改革的认识，切实转变教育观念，真正把素质教育落实到教学的每一环节，以提高生物科学教育的水平和质量。
关 键 词：评析 “探究性” 美国中学 课程改革 教学实例 教师教学 学生 研究结果 处理 生物学
分 类 号：G633.91[教育学类]
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