文献类型：期刊文章

作　　者：薛成龙[1] 邬大光[1]

机构地区：[1]厦门大学教务处

出　　处：《中国大学教学》

年　　份：2005

期　　号：3

起止页码：27-29

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：自上个世纪90年代之后,高等教育改革重点开始从宏观的行政体制改革转向包括高校内部后勤、人事、分配、招生就业、行政管理和教学科研体制改革.尤其在1994年,原国家教委启动了"面向21世纪教学内容与课程体系改革",带动了高校教学的全面改革.然而,由于这些改革大多是课程体系或教学内容方面的单项改革,较少把教学的运行过程作为一个整体来考虑,致使在高校的教学实践中,教学的诸环节之间往往相互脱节,互不联系,教学改革与其他配套管理改革互不适应,甚至相互干扰.就系统角度而言,一个良性的教学运行过程要求诸环节,包括教学思想的确立、课程的编制、实施及评价诸环节构成一个有机的整体,以此保障培养目标的实现.因此,进一步推进高校教学改革,既要探索如何使教学思想、课程编制、课程实施、课程评价等诸环节协调一致,又要研究如何使后勤、人事分配、招生就业、科研、行政管理等方面的改革与教学改革整体相互配套.

关 键 词：高校 教学运行模式 教学内容 教学管理 教学改革

分 类 号：G642.4]