文献类型：期刊文章

作　　者：黄高贵[1] 李娟[2] 杨文华[2] 何如宽[1] 杨明辉[1] 晋凤鸣[2]

机构地区：[1]红河州第二人民医院心理研究室,建水县654300 [2]红河州民族师范学校

出　　处：《中国行为医学科学》

基　　金：云南省红河州教育局"十五"教育科研课题(03001)

年　　份：2005

卷　　号：14

期　　号：3

起止页码：255-256

语　　种：中文

收录情况：CSCD、CSCD_E2011_2012、IC、普通刊

摘　　要：目的探索师范生心理健康水平与自我接纳和应对方式的关系.方法以症状自评量表(SCL-90)、自我接纳问卷(SAQ)和特质应对问卷(TCSQ)对181名新入学的师范生进行调查分析.结果 SCL-90总分和各因子分与消极应对方式呈正相关(r=0.2579～0.5290,P ＜0.01),SCL-90总分和强迫、人际关系、忧郁因子与自我接纳、自我评价、积极应对方式呈负相关(r=-0.2156～0.3678,P ＜0.05或P ＜0.01).结论低自我接纳和消极应对方式是影响个体心理健康重要因素.

关 键 词：师范生 心理健康 自我接纳 应对方式  

分 类 号：B844.2]