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“教化”的缘起、内涵及与道德教育的异同
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北华大学政法学院,吉林吉林132013
年 份：2005
期 号：2
起止页码：101-103
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：教化是德育的职能,德育的教化职能源起于汉代。为巩固统治,汉代的儒学之士认识到教化的治国地位,说服了汉王朝的统治者设立太学及地方官学招收学生进行教化,并且把教化作为德育的一个根本的职能。教化超出了先秦道德教育的界限,一是把教化和巩固统治联系起来;二是教化理论的主张不只是针对百姓,也针对汉王朝的统治者及其官吏们;三是教化是有目的地通过官学来实现的,突破了先秦多半在私学里进行的状况。德育从此被赋予了政治的内涵进入了政治家的视野。
关 键 词：德育 教化 德治 政治
分 类 号：B0] G0]
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