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从《十三经》、《幼学琼林》等的识字功能看我国当前小学识字教学
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山东滨州学院中文系,山东滨州256600
年 份：2005
卷 号：17
期 号：1
起止页码：28-30
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：我国古代小学语言教学内容相当丰富 ,且识字量相当大 ,反观当前我国识字教学却存在少慢差费的现状。解决这一问题首先要确定适宜的识字数量 ,其次要对常用汉字进行合理排序 。
关 键 词：小学识字教学 识字量 高教 教学能力 教师 中国 适宜 数量 问题 现状
分 类 号：G623[教育学类]
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