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转型期地理新课程实施的调查与思考——河南省郑州市中学地理教师及教学情况的调查报告
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]郑州师范高等专科学校地理系,450044
年 份：2005
期 号：3
起止页码：38-40
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、核心刊
摘 要：目前，基础教育整体仍处于转型期，包括传统教学观念向现代教育理念的转变，旧教材向新教材的转变．以灌输、接受为主的教学方式向自主、探究、合作的教学方式的转变．传统的教具向现代化教学手段的转变，终结性评价向过程性评价的转变，学生由消极被动学习向主动参与转变。教师是新课程的具体实施者，教师的素质直接影响着新课程的实施，及时了解地理教师及教学的情况，发现地理教学中存在的问题，有助于有的放矢地把地理新课程改革推向深入。
关 键 词：新课程 中学地理教师 转变 教学方式 旧教材 终结性评价 过程性评价 调查与思考 直接影响 郑州市
分 类 号：G633.55[教育学类]
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