文献类型：期刊文章

作　　者：吴思娜[1,2] 舒华[1] 刘艳茹[3]

机构地区：[1]北京师范大学心理学院 [2]北京外国语大学国际交流学院,北京100089 [3]北京顺义区教研中心

出　　处：《心理与行为研究》

基　　金：攀登项目95-专-09项目;国家自然科学基金30070259项目;全国教育科学"十五"规划重点项目的资助。

年　　份：2005

卷　　号：3

期　　号：1

起止页码：35-38

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：文章考察了语音意识、语素意识和命名速度在儿童汉语阅读中的作用。结果发现:语素意识和命名速度对汉字命名组词具有显著的预测作用;而语素意识和语音意识对同音字识别具有显著的预测作用。语素意识是唯一显著预测两种不同阅读任务的认知变量。对阅读障碍儿童所存在的缺陷进行分析,结果发现:76%的阅读障碍存在语素缺陷;相比之下,分别有43%和41%的阅读障碍存在语音缺陷和命名速度缺陷。结果表明汉语的语素意识在儿童阅读中具有重要作用,语素缺陷有可能成为儿童汉语阅读困难的主要原因。

关 键 词：儿童 汉语阅读 语素意识 语音意识 命名速度  阅读障碍  小学  

分 类 号：G623.23[教育学类] B842.5]