文献类型：期刊文章

作　　者：王智[1]

机构地区：[1]山东工艺美术学院工业设计系

出　　处：《设计艺术》

年　　份：2001

期　　号：3

起止页码：49-50

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：立体造型是产品设计形态创造的基础。建立多元的立体造型基础教学体系,突破目前国内院校较单一应用"立体构成"的教学模式,构架基础教学——专业设计的桥梁,对于我国工业设计基础教学的改革具有重要的理论意义和现实意义。该项教学研究经长期的教学实‘践,创新并应用了"单纯立体形态造型——形态分析、研究——合固的性形态创造"的思维造型训练框架,使基础教学向专业设计的过渡成为有效的途径。教学过程各个教学环节的设计,充分考虑了艺术类院校学生的形象思维较强的特征,强化了形象的视觉感受与理性的逻辑分析,并使其相隔合,向应用形态创造思维的方向深化,进一步开发了学生的设计思维,调动了学生研究和获取新知识的主动性,设计能力自然增强。该项教学研究并实践的创新教学法(三重教学法、激励教学法、引导教学法),使学生的创造性思维成为主动性、释放性、可操作性、可传授性的方法,成为可能。

关 键 词：基础教学 造型训练  专业设计  院校 设计思维 视觉感受 创造  立体构成  单纯  形象思维

分 类 号：J504-4[设计学类]