期刊文章详细信息
研究型课程的定位、特点及实施中的难点问题
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海师范大学小学教育研究所
年 份：2000
卷 号：20
期 号：12
起止页码：2-4
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX1996、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：170316)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：在上海市中小学第二轮课程改革中，中小学的课程结构将有较大的变革，整个学校课程的结构将由基础型课程、拓展型课程和研究型(探究型)课程三大部分组成，共同实现学校的教育目标。其中的研究型课程(在小学阶段，称探究型课程)是一种新的课程形态。下面，笔者就研究型课程的定位、特点及实施中的难点问题，谈点看法。
关 键 词：研究型课程 中小学 基础型课程 探究型课程 学校课程 课程形态 拓展型课程 看法 分组
分 类 号：G632.3[教育学类] G423
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