文献类型：期刊文章

作　　者：李晓东[1] 张炳松[2]

机构地区：[1]东北师范大学心理系,长春130024 [2]香港中文大学教育心理学系

出　　处：《心理科学》

年　　份：2001

卷　　号：24

期　　号：1

起止页码：54-58

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2000_2002、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究以 15 2名初中二年级学生为被试 ,采用问卷法研究了成就目标、社会目标、自我效能及学习成绩与学业求助的关系。结果表明 :(1)自我取向的成就目标的确可以区分出自我—趋向型目标和自我—逃避目标 ,它们对学业求助的影响模式是不同的 ,自我—逃避型目标对学业求助有更大的负面作用。 (2 )社会目标与学业求助有显著关系 ,支持本研究的假设。 (3)自我效能低及学习成绩差的学生更不愿求助 。

关 键 词：学业求助 成就目标  学习成绩  自我效能 社会目标 学生  自我取向  影响模式  支持  趋向  

分 类 号：B842]