文献类型：期刊文章

作　　者：雷雳[1] 汪玲[1] Tanja CULJAK[2]

机构地区：[1]首都师范大学心理系,北京100089 [2]University of Zagreb

出　　处：《心理学报》

年　　份：2001

卷　　号：33

期　　号：4

起止页码：349-353

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSA-PROQEUST、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2000_2002、IC、JST、NSSD、PUBMED、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：156351)、RWSKHX、WOS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：该研究主要探讨了目标定向与认知策略、失败应对方式之间的关系 ,以及三者与学业成绩之间的关系 ,在此基础上对目标定向在自我调节学习中的作用提出了假设 :目标定向是自我调节学习的始动机制 ,它影响着个体在学习中所采用的认知策略 ,以及在学业失败后所选择的应对方式 。

关 键 词：自我调节学习 目标定向  认知策略  失败应对方式  

分 类 号：B849] G44[心理学类]