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“输出假设”研究对我国英语教学的启示
The Output Hypothesis and Its Implications for China’s English Teaching
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华东地质学院外语系 江西抚州344000
年 份：2002
期 号：4
起止页码：34-37
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSA-PROQEUST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要："高分低能,哑巴英语,费时低效"是我国英语教学中存在的突出问题.通过介绍国外在"输出假设"方面的研究,着重讨论输出在引起注意、假设检验、元语言功能和促成自动化等四个方面的作用后,本文指出在教学实践中重视语言输出作用,强化输出练习是解决这些突出问题的一个有效途径,并进而提出输出假设研究对我国英语教学的几点启示.
关 键 词：输出假设 输出作用 二语习得 英语教学
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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