文献类型：期刊文章

作　　者：连榕[1] 孟迎芳[1] 廖美玲[2]

机构地区：[1]福建师范大学心理系,福州350007 [2]福建医科大学,福州350007

出　　处：《心理科学》

年　　份：2003

卷　　号：26

期　　号：1

起止页码：28-31

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2003、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：该研究对不同类型教师的教学策略、成就目标和人格特征的关系进行了探讨 ,结果表明 ,新手型教师的教学策略与成绩目标存在显著的负相关 ,其中成绩———回避目标是其教学策略的有效预测变量 ,而熟手型教师和专家型教师则与任务目标存在显著的正相关 :精神质是新手型教师教学策略的有效预测变量 ,内外向是熟手型教师教学策略的有效预测变量 。

关 键 词：教学策略 新手型教师 成就目标  专家型教师 成绩目标  教师教学 人格特征 关系研究  外向  不同类型  

分 类 号：G442[心理学类]