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教师欢迎怎样的评价——评价教师到底为了什么？
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海市同济中学教师 [2]上海市闵行区强恕学校教师 [3]华东师范大学附属小学教师 [4]上海市南汇区秋萍学校教师 [5]上海华锐小学教师
年 份：2005
期 号：03A
起止页码：46-47
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、核心刊
摘 要：在新的课程改革中，教师的角色已发生了根本的变化。由此，社会上对教师的评价也在悄然而变：由“蜡烛”变为“太阳”；由“工程师”变为“设计师”；由“园丁”变为“雕塑师”；由“一桶水”变为“流动的河流”——无论怎样动人、形象的美丽词藻都在预示羞，教师对人成长的重要作用。但据本刊调查发现，为了让自己专业成长更加有效，教师正期待着更为客观科学的评价方式。
关 键 词：教师 专业成长 “园丁” 课程改革 评价方式 科学 角色 调查 美丽 发现
分 类 号：G451[教育学类]
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