期刊文章详细信息
教师就是研究者
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海师范大学小学教育研究所
年 份：2005
期 号：03A
起止页码：32-32
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、核心刊
摘 要：长期以来，我们一直认为，教师并不需要创造知识，教师的贯任就是传递他人已经创造出来的知识；教师并不需要研究，教师的任务就是运用他人研究出来的成果。于是，课程常常就只被认作是一套由外部专家设计的内容纳要和行动程序，教师只要通过理解、诠释和执行．使预设的课程变为实际的活动印可。
关 键 词：教师 课程 研究者 创造 知识 实际 理解 外部专家 执行 任务
分 类 号：G451[教育学类] F239]
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