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特殊教育中律动教学的"三段式"教学法
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]雁北师范学院音乐系,山西大同037009
年 份：2005
期 号：1
起止页码：88-90
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：律动教学可以开发聋生潜力,使其身心协调、均衡、健康的发展。"三段式"教学法发挥非智力因素的作用,使聋生调动理智、情感共同参与学习。第一阶段,通过视觉教学培养其震动感和节奏感;第二阶段,结合手语交流,帮助学生理解作品意境,辅之以小型作品的教学和训练;第三阶段,教学手段多样化,组织学生参加各种演出、表演和比赛,提高综合素质。
关 键 词：特殊教育 律动教学 “三段式”教学法 节奏
分 类 号：G76] G42[教育学类]
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