期刊文章详细信息
学习动机、元认知对学业成就的影响
Impacts of Motivation and Metacognition on Study Performance
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏工业学院,常州213016 [2]华东师范大学心理系,上海200062
年 份：2005
卷 号：28
期 号：1
起止页码：114-116
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2004_2005、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：以202名大学生为被试,测量研究了学习动机、元认知与学业成就的关系,结果表明,元认知、学习动机与学业成就之间 是相关的。认知驱动力、自我提高内驱力与元认知和学业成就呈正相关,而附属内驱力与学业成就呈负相关。认知驱动力和自 我提高内驱力对学业成就和元认知存在显著回归效应。
关 键 词：学习动机 元认知 学业成就 学习活动
分 类 号：B842]
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