文献类型：期刊文章

作　　者：汤丰林[1] 申继亮[2]

机构地区：[1]北京教育学院心理系,北京100011 [2]北京师范大学心理学院,北京100875

出　　处：《比较教育研究》

基　　金：全国教育科学"十五"规划重点课题资助(BBA010051)

年　　份：2005

卷　　号：26

期　　号：1

起止页码：73-77

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于问题的学习是将学习"抛锚"于具体问题之中的一种情境化了的、以学生为中心的教学方法。它主张问题是学习的起点,注重学生的已有知识、小组合作和教师的指导或促进在学习活动中的作用。PBL与我国新课程改革中倡导的教育观念具有基本的一致性,但要全面实施这种模式,还必须要面对我国的教育现实,处理好教师角色转换与师资培训模式不协调的问题和学生自主学习与教育资源不足的矛盾。

关 键 词：PBL 小组合作  问题情境

分 类 号：G42]