文献类型：期刊文章

作　　者：李广凤[1]

机构地区：[1]山西大学外语系

出　　处：《中国大学教学》

年　　份：2005

期　　号：1

起止页码：57-58

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：一 近30年来,国内外语言研究者从不同的角度对学习策略进行了研究并取得了比较丰硕的成果.从这些研究来看,目前对学习策略的理解主要有以下几种观点:第一,学习策略泛指语言学习者采用方法(approach)的一般趋势或总体特点、技巧(techniques)用于描述可视行为的具体形式;第二,语言学习策略是学习语言时的做法或想法,这些做法和想法旨在影响学习者的编码过程;第三,学习策略是学生采取的技巧、方法或者刻意的行动,其目的是为了提高学习效果和易于回忆语言的形式及内容;第四,学习策略是有助于学习者自我建构的语言系统发展的策略,这些策略能直接影响语言的发展;第五,语言学习策略是学习者为了使语言学习更加成功、更加自主、更加愉快而采取的行为或行动.

关 键 词：学习策略  培养  想法  语言学习者 编码过程 总体特点  观点  大学英语教学 语言研究 习语

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]