文献类型：期刊文章

作　　者：刘成[1] 李秀华[2]

机构地区：[1]广州大学体育学院,广州510405 [2]中山大学教育学院,广州510089

出　　处：《西安体育学院学报》

基　　金：全国教育科学"十五"规划2003年教育部青年专项课题(ELB030511)

年　　份：2005

卷　　号：22

期　　号：1

起止页码：118-121

语　　种：中文

收录情况：AJ、BDHX、BDHX2004、CSA、CSA-PROQEUST、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：通过对我国近年来体育课程改革中若干问题的分析探讨,认为:在体育教学本质功能、目标定位、教学评价、课程资源开发等认识方面存在误区。主要表现在:教育理念被曲解,教学目标被扩大,教学的核心教材被忽视,教学评价失真等。建议:树立体育课程教学目标主次观,增强体质是首要目标,健康是最高目标,教学评价应重视生理效应,体育与健康分别开课等改革主张。

关 键 词：教学评价 学校体育 课程改革 体育课程教学 增强体质 课程资源开发 教育理念  目标  失真  扩大  

分 类 号：G807] G623]