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多元智能评估的主要观点及操作要领
The Main Ideas and the Operation Tips of Multi-intelligence Evaluation
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]韶关学院教育系 广东 韶关 512005
年 份：2005
卷 号：25
期 号：2
起止页码：90-96
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：287734)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：传统的一元化智能评估与多元智能评估，由于教育价值信念和价值目标的不同，因而有质的区别。以开发和培养学生的多元智能为目的的多元智能评估是为学生发展服务的，是学生学习的动力和源泉。当前我国进行的基础教育课程改革，要求建立新的评估理念和评估体系，把握多元智能评估的主要观点和操作要领，对新课程评估有一定的借鉴作用。
关 键 词：多元智能理论 一元化智能评估 多元智能评估 操作要领
分 类 号：G42]
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