文献类型：期刊文章

作　　者：邵光华[1] 刘明海[1]

机构地区：[1]曲阜师范大学数学科学学院,山东曲阜273165

出　　处：《课程．教材．教法》

年　　份：2005

卷　　号：25

期　　号：2

起止页码：36-41

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：540998)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：数学语言是表达数学思想的专门语言，具有抽象性、准确性、简约性和形式化等特点。加强数学语言教学对提高数学阅读能力、数学表达及交流能力具有重要作用。数学语言分为符号语言、文字语言和图表语言，三类语言之间的相互转换在数学语言学习中占有重要地位。在应用和理解方面，数学语言有其自身特点，深层结构常重于表面内容，句法分析常先于语义理解。在数学教学方面，要加强数学语言的意义理解和表达，注意数学语言的语义转换、数学语言符号引入的自然性，以及数学语言句法特点分析等。

关 键 词：数学语言 数学交流 语义转换 教学策略

分 类 号：G633.6[教育学类]