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课程·知识·权力·文化——兼析我国当前基础教育课程改革的宏观动力机制
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]宁波工程学院社科系,浙江宁波315010
年 份：2005
期 号：3
起止页码：25-26
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：我国当前的基础教育课程改革的关键在于改变人们对知识的态度,并重新确立课程与权力、文化的关 系,以不断适应人与社会对课程的期待。权力、文化影响课程的目标与内容的选定,知识转型直接影响着课程的实施 与评价方式的变革,它们三者共同制约着课程的改革与发展。
关 键 词：课程 知识 权力 文化 课程改革
分 类 号：G423]
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