文献类型：期刊文章

作　　者：金爱斌[1]

机构地区：[1]江苏省海安县李堡镇曹园小学,226600

出　　处：《现代特殊教育》

年　　份：2005

期　　号：1

起止页码：9-9

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：绿色,象征着生命,象征着活力,象征着勃勃生机。营造随班就读绿色环境,就是要让全社会都来关注残疾儿童的生命发展需要,建立使其享受平等教育权利的保障机制,全方位地为他们创造适合其身心发展的随班就读条件,使他们能够健康、快乐、幸福地成长。具有优质教育资源的江苏海安县是全国特殊教育先进县,他们坚持依法保障残疾人接受义务教育的权利,求真务实地开展随班就读工作。作为随班就读国家级实验县,他们精心构建随班就读环境体系、全员助学体系、质量监控体系、监控体系和资源保障体系,形成了以残疾儿童少年发展为中心,满足孩子自尊、自信、自强、自立需要,能够在身体、认知、情感、生活等方面得到适合自身发展需要的教育,营造了良好的随班就读绿色环境。让我们走进海安,走进随班就读的绿色环境。

关 键 词：助学 伙伴 随班就读 学生发展  智障儿童 学业成绩 学习习惯  监督  工作责任心 培养  

分 类 号：G760]