期刊文章详细信息
附带性学习环境中基于语篇的不同任务对词汇习得产生的影响
Incidental Vocabulary Learning of Second Language: The Effects of Different Types of Text-based Tasks
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]仲恺农业技术学院,英语系,广东,广州,510225 [2]华南师范大学增城学院,大学英语部,广东,广州,511363
年 份：2004
卷 号：25
期 号：6
起止页码：28-31
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：本文运用Laufer＆Hulstijn提出的'参与投入假说'于实证研究中,验证附带性学习环境中,基于语篇的不同任务是否对词汇习得会产生不同影响.实验结果显示在附带性词汇学习环境中,具有高投入的任务比具有低投入的任务无论对接受性词汇知识,还是对产出性词汇知识的习得都更有效.但是这种不同只出现在即时测试中,对延后测试无效.本文最后讨论了实验结果对词汇学习的意义.
关 键 词：附带性词汇学习 基于语篇的任务 参与投入假说
分 类 号：H319[外国语言文学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
