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“小学语文个性化阅读课堂教学评价”研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]常熟市颜港中心小学，江苏常熟215500
年 份：2005
卷 号：4
期 号：2
起止页码：53-54
语 种：中文
收录情况：NSSD、内刊、普通刊
摘 要：现行课堂教学评价主要是“以教师为中心”、“以课堂为中心”、“以书本为中心”的理念为指导思想，评价内容大体包括：第一层次：教学目标、教学结构、教学效果；第二层次：教学处理、教学方法、教学手段；第三层次：教学理念、教学机智、教师素质；第四层次：实用价值。其弊端主要表现为：1．评价目标单一——基本上是以评价一堂好课为核心，以评价教师教学素质能力为依据；
关 键 词：小学语文 个性化阅读 课堂教学 教学评价
分 类 号：G623.23[教育学类] G622
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