期刊文章详细信息
现实性·探索性·开放性——小学数学教学创设有效情境的探索
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省嵊州市逸夫小学,浙江嵊州312400
年 份：2005
期 号：1
起止页码：31-33
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：数学课程标准指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创没各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。在课程标准理念的指导下，我们现在都很注意在新授课的起始阶段设计情境引入的环节，以激发学生的思考。
关 键 词：学生 情境 小学数学教学 创设 探索性 数学课程标准 激发 对数 起始阶段 数学活动
分 类 号：G623[教育学类] G633
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