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说课与微格教学的结合探析
A Study of the Combination of Lesson-presenting and Micro-teaching
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]重庆教育学院教育系,重庆400067
年 份：2005
卷 号：18
期 号：1
起止页码：94-98
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：说课是授课人就教学目标、教学设计及其理论依据、教学效果等对评课人进行的专门说明,由评课人和授课人予以评议、讨论,提出修改意见,进而达到相互交流、共同提高的目的的一种教学研究活动。在说课训练中采用微格教学,能明显提高师范生的教学技能。结合说课理论和微格教学理论,可以采用确定课题、写好教案、写好说案、开展课前说课、微格教学实践、开展课后说课等基本环节进行说课训练。为了保证说课训练的有效性,必须注意:强调该课程的实践性;要求学生不能求全;注意典型示范;同一小组专业要相同或相近。
关 键 词：说课 微格教学 评课 训练 说案 小组 教学研究活动 强调 相同 授课
分 类 号：G623[教育学类] G633
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