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对发展性教师评价的审视与思考——与王斌华教授商榷
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广东韶关学院教育系,512005
年 份：2005
期 号：1
起止页码：61-64
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2004_2005、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：发展性教师评价并非与"奖惩性"教师评价势不两立,而是对"奖惩性"教师评价的继承和发展。从理论上说,将教师评价按评价目的分为奖惩性教师评价和发展性教师评价,并以对立关系进行探讨是不妥的,因为教师评价的目的原本就应是发展性的,奖惩只是一种手段。成功的教师评价制度,一是必须保持教师的绩效压力,二是能够保持对教师的内在激励,促进教师专业成长和发展。
关 键 词：发展性教师评价 王斌 教师评价制度 奖惩 教师专业成长 评价目的 教授 原本 成功 对立关系
分 类 号：G451[教育学类] G650]
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