文献类型：期刊文章

作　　者：储建明[1] 华家炫[2] 陈绍中[3] 赵宪宇[4]

机构地区：[1]江苏无锡市锡山教师进修学校,214100 [2]江苏无锡市市北高级中学,214000 [3]江苏怀仁中学,214123 [4]江苏无锡市锡山区教育科研室,214101

出　　处：《语文教学通讯（高中）（A）》

年　　份：2005

期　　号：1

起止页码：11-13

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、核心刊

摘　　要：教师专业化发展已经成为一个时尚的话题。但必须指出的是,教师的专业化不等于教师的标准化。随着课程改革的深入进行,一个突出的问题凸显出来,那就是教师的创造性,教师的个性。当“教师即课程”已经成为共识的时候,接下来我们就要讨论什么样的教师才是我们所需要的课程。唯有创造,才有个性;唯有个性,才谈得上形成独特的教学风格。这既是教师发展的理想状态,也是我们语文教学所需要的课程。置身于丰厚的土壤中,汲取思想的养料,开放出创造的花朵———这是我们共同的期待。

关 键 词：语文教师 课程 个性  专业发展  教师发展 教师专业化发展 语文教学 独特  创造  突出  

分 类 号：G635.1[教育学类]