期刊文章详细信息
知识传递的默会维度
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]聊城大学教育科学学院
年 份：2004
卷 号：33
期 号：12
起止页码：24-28
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2004_2005、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：知识传递中的默会维度,长期不为人所关注。默会知识虽然不能被清楚地加以表述,但知识的默会维度却为我们反思知识传递过程提供了崭新的视角。它启发我们要发现和尊重学生的默会知识;切实加强实践教学和案例教学;承认权威的存在与价值,倡导师徒亲密接触式的知识传递模式。
关 键 词：知识传递 维度 默会知识 尊重学生 导师 实践教学 案例教学 承认 权威 倡导
分 类 号：G420]
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