文献类型：期刊文章

作　　者：余文森[1]

机构地区：[1]福建师范大学教育科学与技术学院

出　　处：《教育研究》

基　　金：是"新课程与学生学习方式转变实验研究"课题的主要成果;该课题为李连宁;朱慕菊同志承担的"十五"规划国家重点课题"国家基础教育新课程的研究;实验与推广"的分课题;课题批准号为AHA010019-8。

年　　份：2004

卷　　号：25

期　　号：11

起止页码：27-30

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：新课程提倡自主、合作、探究学习。自主学习的内涵包括主动性、独立性、自控性,在实践中应处理好教师主导性和学生主体性的关系;合作学习的内涵包括交往性、互动性,在实践中应处理好合作与学习、竞争、独立的关系,教师和学生的关系;探究学习的内涵包括问题性、过程性、开放性,在实践中应处理好"形"和"神"的关系。不能把自主、合作、探究学习形式化、绝对化,要学会全面辩证地看待自主、合作、探究学习。

关 键 词：探究学习  自主学习  合作学习  课程改革 自我意识 竞争机制  

分 类 号：G423]