期刊文章详细信息
促进学习者高阶思维发展的教学设计假设
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江西师范大学课程与教学研究所,南昌江西330027
年 份：2004
卷 号：25
期 号：12
起止页码：21-28
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：本文针对促进学习者高阶能力发展的教学设计宗旨 ,提出了促进学习者高阶思维发展的相关教学设计假设。文章从基本假设、高阶学习、知识建构和问题
关 键 词：高阶思维 假设 高阶学习 知识建构 问题/任务设计
分 类 号：G420]
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