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化学教材中的"伴随含义"
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广州大学化学系,广州510405
年 份：2004
期 号：12
起止页码：4-6
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CAS、核心刊
摘 要：从内容上来讲,科学素养包括学科内容以及学科内容所蕴含的哲学、社会和文化等意义。前者称为"科学含义"而后者称为"伴随含义"。鉴于科学素养是当前化学课程改革的主旨概念,伴随含义应该同学科内容一样成为化学教材评价的重点内容。在回顾伴随含义的一般界说的基础上,文章提出化学教材的伴随含义应包括以下5个主题:日常应用、化学与社会、化学与技术、化学史和科学探究。结合实际研究,文章对如何分析化学教材中的伴随含义提出了建议。
关 键 词：化学教材 科学素养 伴随含义 日常应用 社会 技术 化学史 课程改革
分 类 号：O6-4[化学类] G420]
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