期刊文章详细信息
教师专业化发展的内涵与对策
On The Teachers' Specialization: Connotations and Strategies
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湘南学院公共事业管理系,湖南郴州423000 [2]湘南学院数学系,湖南郴州423000
年 份：2004
卷 号：25
期 号：4
起止页码：96-100
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势,受到许多国家的重视,也是目前教育改革实践提出的一个具有重大理论意义的课题。教师专业化最基本的含义就是要把教学视为专业,把教师视为专业人员;教师的专业性主要体现在教师发展的专业结构上;教师的专业发展的建构策略是促进教师专业成长和教师自我专业的发展。
关 键 词：教师专业化发展 教育改革 校本培训 专业结构 教育质量 教育观念 继续教育
分 类 号：G451.2[教育学类]
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