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探索中的理解性学习与教学——对美国哈佛大学零点计划LTFU项目研究的思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所,上海200062 [2]湛江师范学院外国语学院,广东湛江524048
基 金：广东省教育科学"十五"规划课题"学习研究"(JYA02073)
年 份：2004
期 号：12
起止页码：40-43
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：理解性学习与教学已逐渐成为国际教育研究的新热点。美国哈佛大学零点计划LTFU项目对弹性实 作的理解性学习观以及理解性学习的教学设计框架进行了长期而深入的研究,其研究结果以及在研究过程中体 现的方法、策略等对中国的教育理论研究和实践探索具有重要的启示意义。
关 键 词：理解性学习 弹性实作 教学设计
分 类 号：G40-059.3]
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