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“数学双基”问题的相关研究与思考
Researching and Thinking about Two Bases in Mathematics Education
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏大学理学院数学系,江苏镇江212013
基 金：江苏省教育科学"十五"规划项目(200338)
年 份：2004
卷 号：13
期 号：4
起止页码：28-30
语 种：中文
收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：540938)、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊
摘 要：从我国中学数学教学大纲的沿革可看出我国数学教育中“ 双基” 的历史演进.对“ 双基” 界定的争议主要是由于一些人把技能与能力相混淆.为调和矛盾而产生的“ 广义的‘ 双基’ ” 的说法,不能解决这一问题.中国数学教学不等于“ 双基” 教学.学好双基、培养三大数学能力、培养分析问题和解决问题的能力、培养创新意识是我国数学教育发展的 4 个层次.
关 键 词：中学 数学教学 基础知识 教学大纲 创新意识 能力培养
分 类 号：G633.6[教育学类]
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