文献类型：期刊文章

作　　者：龚少英[1,2] 方富熹[1] 陈中永[3]

机构地区：[1]中国科学院心理研究所 [2]湖南师大心理系,长沙410006 [3]内蒙古师范大学教育系

出　　处：《心理科学进展》

基　　金：国家科技部攀登计划资助项目(95-专-09)的部分工作。

年　　份：2002

卷　　号：10

期　　号：4

起止页码：403-410

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2000_2002、JST、NSSD、PUBMED、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：214353)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：双语与认知发展的关系一直是心理学家关注的一个重要问题。该文从双语的概念入手,介绍了双语的几种重要的分类、双语和认知发展及元语言意识发展的关系、相关的理论解释以及双语儿童认知优势的内在机制,最后对已有研究进行了评述并提出了需要进一步研究的问题。

关 键 词：双语 认知发展  元语言意识

分 类 号：B842.5]