文献类型：期刊文章

作　　者：朱春莺[1] 陈玮清[2]

机构地区：[1]深圳大学师范学院物理教育系,广东深圳518060 [2]深圳市盐田区外语学校

出　　处：《物理教师（高中版）》

年　　份：2004

卷　　号：25

期　　号：11

起止页码：5-8

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：1前言 目前,由于信息化教育的需要,很多中小学配备了多媒体网络教室,但在实际情况中,这种高技术系统主要被用于辅助课堂教学,教学方法还是传统的接受学习,不能最大程度地发挥多媒体网络的作用.随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,新课程倡导在课程实施中引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.探究发现学习作为一种与接受学习相对应的教学方式,在物理教学实践中得到了越来越广泛的运用.有时在传统的课堂环境下,探究发现学习方式受教学硬件条件的限制,而以多媒体和网络技术为核心的信息技术,可以为探究发现学习提供有力的硬件支持,使探究发现学习能够顺利的开展.如何充分发挥信息技术的优势,使计算机从一种教学工具转变为学生自主学习的工具,信息技术支持下的物理探究发现课堂教学应如何实施?

关 键 词：多媒体网络教师  中小学教育 物理教学 探究发现学习  学习模式  多媒体课件

分 类 号：O4-4[物理学类]