文献类型：期刊文章

作　　者：边玉芳[1]

机构地区：[1]浙江大学教育系,杭州310028

出　　处：《心理科学》

年　　份：2004

卷　　号：27

期　　号：5

起止页码：1218-1222

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2004_2005、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文在相关理论分析的基础上首先明确了学习自我效能感的基本性质、确立了学习自我效能感量表的初步结构和量表的编制原则 ;再经过对教师、学生开放式问卷调查 ,国外三个典型量表的使用 ,编制了学习自我效能感量表初稿。经过对五稿量表反复的测题修改和筛选 ,最终确立了学习自我效能感的基本结构 ,并形成含 2个分量表、1 0个分测验、63个正式测题的学习自我效能感量表。量表的编制采用“步步逼进法”。

关 键 词：学习自我效能感 量表 编制原则  学习行为  学习成绩  编制方法  

分 类 号：B842]