文献类型：期刊文章

作　　者：姚夏倩[1] 皮连生[2] 宋颖文[3] 张计蕾[3]

机构地区：[1]华东师范大学体育系,200062 [2]华东师范大学心理学系,200062 [3]华东师范大学附小,200062

出　　处：《心理科学》

年　　份：2001

卷　　号：24

期　　号：2

起止页码：188-190

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2000_2002、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究以语文分段能力为例 ,初步探索以策略性知识为目标的教学过程和方法。实验发现 :1 在小学四年级集中一段时间教授某种分段能力的启发式规则 (策略 )是可以获得成功的。 2 “按时间顺序”的教学对其它例文结构的分段能力有一定的促进作用。 3

关 键 词：小学  四年级  学生  分段能力  教学研究  策略性知识 教学实验 教学目标 语文教学  启发式规则 认知心理学

分 类 号：G444[心理学类]