文献类型：期刊文章

作　　者：栾辉[1] 舒华[1] 张大成[2]

机构地区：[1]北京师范大学心理系,100875 [2]首都师范大学中文系,100037

出　　处：《心理发展与教育》

基　　金：国家自然科学基金重点项目资助!项目号 :39730 180

年　　份：2001

卷　　号：17

期　　号：1

起止页码：1-5

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究采用听写任务 ,考察了小学六年级儿童的汉字书写心理过程。结果发现 :正确率与频率成正比 ,与目标字学习年级成反比 ;书写错误主要是别字错误 ,错字错误少 ;在错字错误中 ,超过 75%的错字部件正确 ;在别字错误中 ,同音错误比例最高 ,其次是同声旁错误 ;不同特性的汉字 ,儿童所犯的错误不同。本研究的结论是记忆有助于儿童汉字书写 ,汉字构字规则以及同音字多、声旁表音等汉语语言学规律对儿童汉字书写产生影响。

关 键 词：听写任务  儿童 学习心理学 汉字输出特点  影响因素 语言学 记忆 书写错误  

分 类 号：G442[心理学类] B844.1]